探索者幼儿园

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建筑面积：4950㎡

地址：四川?西昌

设计单位：迪卡建筑设计中心

主持建筑师：王俊宝

参与设计师：田佳宾欧吉勇王亚光谭慧敏傅会明张琪卢庆银屠学良

施工图深化：夏国勇、屠学良、王鹏、王阳张杰夏海洋唐玲李东

效果图深化：屠学良、卢庆银、吴林、崔英楠

摄影：leon 王亚光屠学良

编辑：Axi

探索者西昌山里的教育情怀

此项目地处绵延大凉山深处，这里山区蜿蜒，交通不便，属于中国的极度贫困区域，而大凉山是美丽的，大山之中大自然的和谐相处也带来了一种与土地之间的信任，一片片层次丰富的梯田，夜晚抬头便能看到一望无际的银河，一切都很浓烈，但同时又很柔和，这是在城市中很难感受到的。项目的最初，投资方马总被深深触动，“这么美好的地方，这么美好的地方，怎么能没有一所美丽的幼儿园呢”？为了给家乡的教育事业出一份力，马总有了投资建造一座幼儿园的想法，一直念念不忘，家人和朋友们的支持也更让他有信心坚持下去。“我们争取只做会给家乡带来积极影响的、有意义的项目”，经过马总和家人朋友们的沟通及准备，这个项目开始启动。

虽偏远理想必致

投资人马总是一位87年出生的优秀企业家，从事商业投资和教育事业，他深知自己的家乡不缺梦的种子，但需要更好的教育环境、更优秀的师资力量扎根于此。他希望可以将优质的校园和现代教育理念带进大凉山，为山里的孩子提供更优质的教育环境，让更多人拥有改变命运的自主权，古往今来，教育，始终是人类朴素而崇高的理想，凉山，虽偏远，理想必致。

陆续考察了全国许多知名幼儿园，很快发现了缔造「中国最美幼儿园」的迪卡设计团队，交谈之后，了解了状况，迪卡团队也被他的情怀所触动：求真，慎识，体温凉，情怀的背后必是热爱，热爱的背后是共同的梦想，我们也希望通过探索者幼儿园，能为所处山区带来帮助以及正面影响。于是，一个全新的「凉山成长故事」掀开序章。

▲ 西昌卫星发射基地

项目位于大凉山地区，是西昌卫星发射中心周边县城，西昌见证了中国航天从一无所有到应有尽有的腾飞奇迹，我们希望将西昌卫星发射基地的概念与孩子们充满好奇、爱探索的特点融合到建筑里，用「探索者」的概念为大山孩子造梦，我们一起迈出实现理想的第一步。

▲ 建筑模型

这场声势浩大的造梦从构思开始，大山，是生养之地，也是破空之依。云贵高原西北边陲造就了会东县「川滇融会、博纳西东」的淳朴民风和文化特色，抽象几何的灵感，民族文化和当代艺术碰撞出奇妙的火花，经由严谨的比例提炼，筑成了一个启发好奇心的宇宙舱，链接到不同宇宙的星球，解开无学可上孩子人生的新篇章，激励支持他们勇于面对未来各种挑战，最重要的是，对大山里的孩子产生了积极的作用，能够走出过去的阴影，更努力的迎接未来，于不破不立之间，我们鼓励每个孩子去触摸世界、感知生命，成为「探索号」勇士。

▲ 项目模型制作中

这是我们深度参与凉山教育迭代更新的一次尝试！我们希望幼儿园的建筑也如大山里环境一样这般纯净，保留一份可贵的童趣，同时，它又不必表现得像一个「大山里的幼儿园」，而是以极具未来感的冲突形态「闯入」，与当地建筑形成强烈对比，却让孩子们感到亲切、好奇，如同他们深埋在心底的理想，默默地激发着孩子们丰富的想象力。

▲ 建筑模型推敲

荷兰建筑师赫曼?赫兹伯格（Herman Hertzberger）说，教育就是这样：激发人们的好奇心，打开世界，而不是压缩到一个小房间里。在探索者校园，我们充分结合当地地貌、区位条件和「探索者」主题展开空间营造，开放的不只是物理空间，更重要的是精神力量。迪卡建筑设计中心创始人王俊宝提出设计的五个基础出发点: 1.极具未来 2.极具自然 3.极具艺术 4.极具教育意义 5.去狭隘世界观视全人类之过往皆我的过往

▲ 设计手稿

建筑在形态上成为极具反差性的「闯入者」，打破周边略显单一的面貌，正如阳光每日于不同角度对校园进行「浇灌」——保有自然与艺术创作的融合，才能为学前教育赋能，为孩子们带来全新的校园成长环境。

▲ 工作模型

用爱心破局在大山建造

▲ 建成鸟瞰

▲ 建筑局部

探索者幼儿园，总面积为4950㎡，位于会东县310省道沿线，这里因地势与交通形成特有的建筑群落，我们遇到的第一个挑战，便是如何将建筑体量与周围山景和人文特色融合起来。

▲ 建筑与周边体量关系

民族、生态、乡土，是凉山的符号，自然力量的入侵，打破传统的线性建筑视角，并与周围形成鲜明对比，「探索者」依据高原地区依地势而建的特色，顺势将校园围合在一个弧形地带，作为地域性的功能补充，成就一个新的焦点。

▲ 探索者存在于留白之处

另外一个挑战，则是如何用当地最自然的「素材」承载最具未来感的教育理想。「自然感」是凉山人刻在骨子里的记忆，蓝天、白云、青草、群山——所见即所得，最简单的色彩成就最佳诠释。无需言语，这就是即将去探索的新世界，在那里，在对时间的摸索中，时间本身也转瞬不见。

▲ 材料堆叠

在大凉山开启营造，美丽与困难并存，每一次的勘查地形都让人印象深刻，从机场到达现场，需全程在崎岖的山路上驱车四个多小时。因地处贫困及偏远地区，施工团队人力遇到困难，只能在当地解决，可用来操作的设备显得极其珍贵，从马总和马总朋友到接我们的司机，这里的工人朋友们每一位都为建造幼儿园而认真负责，无一怨言，我们惊诧于这些简朴的当地人。或许对于他们而言，能够亲眼目睹自己的家乡从无到拥有一座「最美幼儿园」的诞生过程也是一种特殊幸福的经历，从而体验其中的艰辛与快乐，不存在对立，而是互相成就，紧密地联系在一起，我们希望，随着时间的推移，这个幼儿园将成为这里孩子记忆深处的精神记忆乐园，成为打破山区现状的精神中心，而非强行置入的“闯入者”。

保持好奇心让校园滋养理想

现代教育理念下的大凉山幼儿园，空间也是教学的一部分，从规训形式走向近人尺度的多元化教学格局。除了学习知识，校园还是一个安全、开放的乐园。

设计科学规划了各类运动场地，满足孩子们户外游戏与体验的需求，同时以艺术的设计语言，让孩子在校园里接受潜移默化的美育熏陶，成为乐园的校园，当你、我、他走进去的那一刻，也同时成为了时间流动中的一部分，正是这个潜移默化和储存能量的过程，生命早期便可以领略世界之美好，才能真正完整一个人的生命历程。

▲ 阳光走在各个角落

迈入幼儿园的大门，云朵「漂浮」在地上，如同顺着蓝色的墙体飘落而下，仿佛进入的不是校园，而是一扇神奇之门，打开来便启动了探索宇宙星辰的密码，永远不要停止探索的故事，也永远不要忽略探索留下的印记。

▲ 为孩子提供自由探索的趣味场地

户外空间承担了所有的运动功能，不断勾起孩子不停歇的好奇心和参与感。种植区、软质运动区、硬质运动区和森林体验活动区将几栋教学楼围合起来，保证最安全的动线和最高效的运动管理，孩子们在其中既能体验到诸如「跳房子」这种最简单的快乐，也能感受攀爬、沙地、迷宫、水池带来的多种乐趣。

▲ 体量关系打破界限

▲ 想象力得以完整释放

具有结构感的抽象造型被用来打造不同的建筑形态，我们汲取大山的曲线，以及被自然鬼斧神工分割而成的几何形状，结合我们宇宙「泡泡的联想」等元素，打造了三个形态不一、功能各异且相对独立的建筑造型，尽可能从外观上规避掉同质化的教学单元，从远处看，它们像是浓缩版的太空一隅，不同的角度成就不同的瞭望，足以引起小朋友的探索欲。

▲ 云层与建筑遥相呼应

在这样的布局之下，教学楼的三层屋顶成为天然的操场，绿草坪之上，充足的日照、采光和通风，在这里成为天然的课间活动场地，也保证了老师们游走各个教学空间的高效与便捷，如同方盒子一般的教学楼，实现集约化的高效布局，还提供了各种尺度的空间体验，将学校教程融入到建造环境当中，让学生们沉浸于环境的创造性中，仔细凝视，有股静谧的力量，保持着独特。

▲ 空间界面的营造

流线也释放出了更多可以遮挡雨水的半室外空间，创造了很多不同的层次，也是对会东县亚热带季风性气候的积极回应。

▲ 室外露台

▲ 立面近景不规则孔洞

教学楼立面一如既往地延续我们的风格，造就形态各异的窗户与「泡泡的联想」，极具太空感的滑梯如同从不知名的某个深处慢慢伸下来，翻开新世代喜爱穿越的序章。

▲ 光影变化

通过所有可能的光线之旅，以光的力量突破界限，以魔术般神奇的阴影，将建筑融入空气，也许在这些美好的光影之间隐含着深深的疑问：「我们来自何方」？

▲ 自然光线引入空间深处

▲ 环廊光影与细节

跨越山海让教育与未来相遇

主体建筑物以纯白作为主色，在周围青灰色调的建筑中「脱颖而出」，新与旧相映成趣，体现了城市中积极的更新关系，也增添了一份不被世俗捆绑的超脱；天空、绿植的本色是最主要的点缀色，蓝与绿，天与地，再「涂画」一抹红色冲破规训，孩子们在其中穿行、奔跑，抵达山野林间，理想未来，星辰大海。

▲ 建筑外观

▲ 舒适与自然

现实描绘和抽象之间的界限，消弭了刻意的构成空间,元素变得让人振奋，提升出迷人的魅力，多功能厅是一个相对独立的存在，整体造型模仿山丘的线条，如同大地上的一页褶皱，也如同大海里的一叶扁舟，落地玻璃窗提供充足的日照，孩子们进入其中，像进入艺术之神的口袋，寻找时空中艺术之子们遗落的美好糖果。

▲ 建筑外观创造更多可能性

▲ 施工过程

▲ 从外看向建筑

▲ 平台与廊道

▲ 路径选择的丰富性

除就如同艺术装置一般的多功能厅，在主体教学楼与行政大厅之间，于二层开始连廊，自由的动线实现无障碍穿越，如同穿越山洞，重新研究玩乐与室外教育之间的关系，教育建筑的目的是揭示其场地的本质，成为文化交流的空间，成为景观与孩子之间的对话场所，让孩子们在玩的同时培养他们的创造力及生态意识，我们鼓励下一代富有创造力的艺术家诞生。

▲ 多功能厅外观

▲ 铺地细部

▲ 建筑营造「超现实」氛围

多方努力理想照进现实

视觉打碎了所有的抽象领域，鲜明的色彩带来多样的立面，是活力与想象力的象征，在一系列不同的尺度和背景下，独特的立面设计很好地诠释了内部和外部空间之间的过渡与边界。「探索者」鼓励轻松活泼的校园氛围，同时红色也能增强各个区域的辨识度。大面积的红色、蓝色、绿色，都能起到强化空间认知的作用，孩子们可以根据不同的色彩明确自己所在的位置，对场所有更具体清晰的认知。

▲ 不规则立面

▲ 教学楼立面细部

▲ 施工进展

▲ 远景

▲ 室外庭院与平台

▲ 梯田概念的实现

情怀不在嘴上在空间中自然流动

虽地处偏远山区，有许多现实困境，但投资方依旧希望为孩子们带来最优质的教育体验，深度关注和尊重他们的使用感受，大到空间本身，小到桌椅板凳、玩具器械，都实现了国内一线的品质要求。同时，迪卡设计团队也打破教与学、教室与乐园的边界，回归到近人尺度的关切，创造了一个能够扩展和丰富学生个人教育经历，引发讨论与互动，鼓励孩子建立对自然和人类美好认知的室内空间。

建筑是漂浮想象的梦飞船，教室是实现理想的摇篮曲。大厅以最大面积的落地窗开放视野，将自然包容近教学空间里，自然舒适地浇灌每一粒好奇的种子。

在飞船舱体一般的独立拱顶建筑中，孩子们的「绘本/小影院」打开穿梭「探索者」星际空间的序章，灯带串联星辰，明亮的轨道之下，故事在书本、影像和空气中缓缓流转开来。

▲ 充满活力和趣味的儿童阅览区

当教室的规训意味渐行渐远，在有限的空间里，孩子们到底需要什么样的体验？我们能做的是将社区化的生活方式融入教学空间，小朋友习得的不止是知识，而是集知识学习、生活体验、兴趣培养、边界探索于一体的生活试验场。

▲ 室内施工

于是，教室全方位的功能分布包含音乐室、舞蹈室、陶艺美工室、乐高练习室等教室，在沉浸式游戏体验中习得本领，每一个小小探索者，有可能还是小小歌唱家、舞蹈家、手工达人、数学奇才……

在教室里，足够的挑高、木质家具都是以自然性、安全性、环保性为基础而设置的，在色调、材质和学校周围生态环境的连接与融合之下，空间尺度为关照人的情绪而确立。陶艺美工室就使用了出挑的蓝色和时尚潮玩的搭配，确保让空间的「角色扮演」是适合孩子们的，让他们感受到自如、舒适，拥有良性的感知，静下来，或者嗨起来，去思考与创造。