项目名称：浙江二都小学
位置：浙江
设计公司：Paul Mok
2015年，邱佳羽和莫哲昕（Paul Mok）初次来到二都小学时，全校师生在两栋建于70年代，日益老旧的预制结构建筑内上课。因为多年的城市化进程，在三合乡本地上小学的孩子们越来越少，每个班的人数常常远不到一般小学的48人制，他们需要从各个村庄乘坐校车前来上课，客观上形成了小班化教学的局面。浙江省和本地的教育主管部门、小学校长都觉得应该做些什么来提升教学环境，以适应这种新的教学形势。我们也在决策的形成中做了设计方面的咨询服务。
经过多个月的酝酿，二都小学确认异地重建，作为乡村小学小班化的试点。小班化的一大优点就是师生比增高，每个孩子都因此分得更多的教学资源。我们需要在空间设计上强化这点。首先，我们突破传统的大办公室和教室分列的传统布局，采用了2个教室与1个“卫星”办公室组团的安排。因此，教师和学生的“接触面”增加了，并带来三点变化：1.客观上增加师生互动，每个学生得到更多关注，进而强化小班化教学优势；2. 教学活动在时间、空间上会得到重组，教学不只是发生在40分钟之内的教室座位上；3. “卫星”办公室分布在学校各处，这客观上需要建筑内部交通便利，以方便任课老师达到任何教室。
其次，24人的班级可以做得比较小，我们把省下来的建筑面积摊到了教室门外的公共区域（灰空间），形成很多宽敞的走廊。我们甚至将部分走廊进一步放大成“没有墙的房间”，击穿建筑体量，形成南北通透的洞口。这些宽敞明亮的走廊串联起散落在各层各楼的“没有墙的房间”形成了环通全校的立体交通体系。
这个空间特色鼓励孩子们在课间充分活动，享受新鲜空气而无日晒雨淋之虞，在南方的漫长的雨季也能有足够的室外活动。二都小学已经于2020年秋季开学，我们期待在祖国变化的乡村有更多这样的尝试。
项目图纸