印度学校，灵感来源于动画片里的三角奶酪！ ​古代的时候，学生是在大树下的开放环境中学习。这种理念让我们深受启发，因为它能帮助孩子们与大自然建立起联系。它是一种学习各种生活技能的奇妙方式，为孩子们提供了一个奔跑、跳跃、滑梯、捣乱和自我探索的机会，让孩子们在非正式的环境中进行自我探索。

比利时卡布格学校 Kaboog是在一所学校米德尔克尔克小学和中学的特殊需要教育。这两个部门于几年前合并，分别位于Middelkerke中心前医院的不同地方。基础设施非常陈旧，既没有达到当前质量教育要求的标准，也没有满足Kaboog的特定教学需求。

佛山梅沙双语学校：以产品思维，创新“未来学校” 佛山梅沙双语学校是由梅沙教育重点打造的一所九年一贯制寄宿学校，总投资8亿元，占地6.5万㎡，建筑面积11万㎡。校园坐落于风光旖旎的仙溪水畔，毗邻集教育资源为一体的狮山大学城，于2020年9月正式开学纳新。其建筑设计由欧博设计实现，室内设计由深圳九度设计倾力担纲。

新竹市三民国小幼儿园 本能的探索：儿童的记忆模式会刻画模棱两可的空间。他们以独特的视角感知空间并对其做出反应，因此未定义用途的空间为他们提供了发散他们想象力的无限可能。幼儿园的设计为孩童们处在快速生长期的身心创造了多个尺度灵感和探索的机会。

植入森林——德布勒森国际学校 我们对德布勒森国际学校的设计概念是以圆形为基础的。这个简单而具有象征性的形状在传统上意味着保护、团结和社区，然而它却轻轻地融入进附近的受保护的自然森林“Nagyerdő”地区。

比利时CIME指挥学校 该项目位于风景优美的地段，毗邻历史悠久的Wolvendael公园，地处宁静的街道上。几座公共建筑和私人别墅是它的直接邻居。该项目尊重其环境，并尽可能少地破坏公园与现有建筑之间的平衡。建筑物的低高度将促进其整合，并允许邻域尽可能多地欣赏公园景观。该项目包括创建新的第四类（运动障碍）中学（具有不同监督，适应性方法和特定工具的中学教育）。

伦敦哈克尼区金斯兰路333号小学 该项目位于英国伦敦哈克尼区的金斯兰路，紧邻自然保护区。333号小学的落成是社区居民参与主导的成果，包括了沿街的社会住宅和店铺。该项目由建筑师Henley Halebrown主持，旨在一应俱全地整合不同功能的空间。

苏斯学校校园 GSU坐落在连接苏斯市中心和周边地带的Hamid el Ghazali大道附近，GSU坐落在一个全面开发的新区。天空开阔的框架利用了仍然低矮的城市景观。

德国萨尔布吕肯幼儿园 萨尔布吕肯幼儿园规划的特殊之处在于，它是一栋为儿童建造的建筑物。这听起来很简单，但是这样的任务始终是一个挑战，因为在计划和施工期间您无法与实际用户进行协调。

“树屋”学校 未来的校园将不得不以一种新的观点来设计：不能仅仅考虑维持运行的标准，它们还必须拥有在大流行病肆虐整个社会的新型条件下持续运行的能力。